يعبر الملخص عادةً في فقرة واحدة تتكون من 300 كلمة أو أقل ، عن الجوانب الرئيسية للدراسة بأكملها في تسلسل محدد يتضمن:
- الهدف العام من الدراسة ومشكلة (مشاكل) البحث التي تمت دراستها.
- التصميم الأساسي للدراسة (منهج وأدوات الدراسة).
- النتائج التي تم الوصول إليها نتيجة تحليل البيانات.
- ملخص موجز للتفسيرات والاستنتاجات والتوصيات.
أهمية الملخص الجيد:
يتيح لك الملخص فرصة لتفصل بشكل دقيق كل الجوانب الأساسية لدراستك، كما يساعد القراء على تحديد ما إذا كانوا يريدون إكمال قراءة البحث أم لا، أي أنه يوضح موضوع البحث في سطور، لذلك يجب أن تتوفر في الملخص كل المعلومات الأساسية عن المحتوى الكامل للدراسة، كالهدف من الدراسة والمنهج المستخدم، والنتائج بشكل موجز.
كيف تعرف أن ملخص دراستك قد استوفى المعلومات الأساسية ليكون ملخصاً فعالاً ؟
تخيل أنك باحث آخر تقوم بدراسة مماثلة. ثم اقرأ الملخص، واسأل نفسك هل هناك أي أجزاء قد يكون من المفيد ذكرها لتعبر عن موضوع الدراسة ومنهجيته وأهدافه ونتائجه وتوصياته …
أنواع الملخصات:
قبل البدء بكتابة الملخص عليك تحديد أي نوع من الملخصات ستستخدم، هناك أربعة أنواع عامة للملخصات:
- الملخص النقدي:
يوفر الملخص النقدي ، بالإضافة إلى وصف النتائج والمعلومات الرئيسية ، حكمًا أو تعليقًا على صحة الدراسة أو موثوقيتها أو اكتمالها. يقيم الباحث الدراسة ويقارنها غالبًا مع أعمال أخرى حول نفس الموضوع. الملخصات النقدية تكتب في 400-500 كلمة بشكل عام بسبب التعليقات التفسيرية الإضافية. هذه الأنواع من الملخصات تستخدم بشكل غير منتظم.
- الملخص الوصفي:
يشير الملخص الوصفي إلى نوع المعلومات الموجودة في العمل. لا تصدر أي أحكام حول العمل ، ولا تقدم نتائج أو استنتاجات البحث، وتتضمن الكلمات المفتاحية الموجودة في النص وقد تتضمن الغرض من البحث وطرقه وحدوده، كما أنه يصف العمل الذي يجري تلخيصه فقط. بعض الباحثين يعتبرونه مخططًا للعمل ، وليس ملخصًا. الملخصات الوصفية عادة ما تكون قصيرة للغاية ، 100 كلمة أو أقل.
- الملخص الإعلامي أو الإخباري:
يحتوي الملخص الإعلامي على المعلومات التي يمكن العثور عليها في الملخص الوصفي (الغرض ، الطرق ، الحدود) ولكنه يتضمن أيضًا نتائج واستنتاجات البحث وتوصيات الباحث، يختلف الطول وفقًا لنوع مجال البحث ، لكن نادرًا ما يزيد طول الملخص عن 300 كلمة.
- ملخص بؤرة التركيز:
يتم كتابة هذا النوع من الملخصات بشكل محدد لجذب انتباه القارئ إلى الدراسة، لا يوجد أي ذريعة لوجود صورة متوازنة أو كاملة للدراسة ، وفي الواقع ، يمكن استخدام الملاحظات غير المكتملة والمميزة فقط لإثارة اهتمام القارئ. نظرًا لأن ملخص بؤرة التركيز لا يمكن أن يكون مستقلاً عن مقالته المرتبطة به ، فهو ليس ملخص حقيقي ، وبالتالي نادراً ما يستخدم في الكتابة الأكاديمية.
أسلوب كتابة الملخص:
استخدم صيغة المبني للمعلوم إن أمكن ، مع الأخذ بعين الاعتبار أن في بعض الحالات عليك استخدام المبني للمجهول، على سبيل المثال (وقد اتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وكانت الاستبانة أداة الدراسة التي وزعت على عينة بلغ حجمها …). بغض النظر ، اكتب الملخص الخاص بك باستخدام جمل مختصرة ولكن كاملة، ودائماً استخدم الزمن الماضي لأنك تكتب عن البحث بعد أن فرغت منه.
كما أن عليك استخدام جمل كاملة أو عبارات رئيسية من كل قسم ووضعها في تسلسل يلخص الدراسة، ثم قم بمراجعة أو إضافة عبارات أو كلمات مرتبطة لجعلها متماسكة وواضحة. قبل تسليم البحث بشكله النهائي، وفي النهاية تحقق من أن المعلومات الواردة في الملخص تتفق تمامًا مع ما كتبته في متن الدراسة.
يجب ألا يحتوي الملخص على:
- معلومات أساسية مطولة. (ككتابة جميع النتائج)
- ذكر الدراسات السابقة، أو الاقتباس منها.
- علامات التنصيص، واختصار إلى آخره (إلخ)، وعبارة (على سبيل المثال )، أو استخدام جمل غير مكتملة.
- الاختصارات ك(SHRM) التي ترمز ل (Society for Human Resource Management) أي جمعية إدارة الموارد البشرية (الأمر ينطبق على الاختصارات العربية أيضاً)، والمصطلحات التي قد تكون مربكة للقارئ.
- أي نوع من الصور أو الرسوم التوضيحية أو الأشكال أو الجداول أو المراجع.
المراجع:
- How to Write a Research Abstract. Office of Undergraduate Research. University of Kentucky.
- Abstract. Writing Center. University of Kansas; Abstract. The Structure, Format, Content, and Style of a Journal-Style Scientific Paper. Department of Biology. Bates College; Abstracts. The Writing Center. University of North Carolina; Abstracts. The Writer’s Handbook. Writing Center. University of Wisconsin, Madison; Procter, Margaret. The Abstract. University College Writing Centre. University of Toronto; Writing Report Abstracts. The Writing Lab and The OWL. Purdue University; Writing Abstracts. Writing Tutorial Services, Center for Innovative Teaching and Learning. Indiana University.
