أثر التعلم باستراتيجية دورة التعلم السباعية على التحصيل في مادة اللغة العربية لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في مديرية منطقة معان

Abstract: The study aimed to investigate the effect of learning using the seven-cycle learning strategy on the achievement of Arabic language among tenth grade female students in the Ma’an District Directorate. The quasi-experimental approach was used to conduct the study, the study sample consisted of (85) female students who were randomly selected from Ma’an Secondary School for Girls. Of (43) female students, who studied using the usual method, and to achieve the objectives of the study, the researcher prepared a guide for the teacher and student according to the steps of the seven-step learning strategy in teaching Arabic grammar, and an achievement test consisting of (20) paragraphs of the type of multiple choice was developed. The validity and reliability of the tool were confirmed, and the results of the study indicated that there were statistically significant differences (α ≤ 05.0) between the mean scores of the female students in the post-achievement test in favor of the experimental group Arabic.

Keywords: the seven-cycle learning strategy, achievement, the tenth grade.

المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقصي أثر التعلم باستراتيجية دورة التعلم السباعية على التحصيل في مادة اللغة العربية لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في مديرية منطقة معان. وتم استخدم المنهج شبه التجريبي لإجراء الدراسة، تكونت عينة الدراسة من (85) طالبة تم اختيارهم عشوائيا من مدرسة معان الثانوية للبنات، وقد قسمت عينة الدراسة إلى مجموعتين: تجريبية وتكونت من)42 (طالبة، ودرست باستخدام استراتيجية دورة التعلم السباعية، والأخرى ضابطة تكونت من (43) طالبة، درست باستخدام الطريقة الاعتيادية، ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بإعداد دليل المعلمة والطالبة وفق خطوات استراتيجية التعلم السباعية في تعليم قواعد اللغة العربية، كما تم تطوير اختبار في التحصيل يتكون من (20) فقرة من نوع الاختيار من متعدد. وبعد ذلك تم التأكد من صدق الأداة وثباتها. وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α≤0.05) بين متوسطات درجات الطالبات في اختبار التحصيل البعدي لصالح المجموعة التجريبية، وقد أوصت الدراسة بتدريب المشرفين والمعلمين للمواد الإنسانية على دورة التعلم السباعية وبوجه الخصوص معلمي مادة اللغة العربية.

الكلمات المفتاحية: استراتيجية دورة التعلم السباعية، التحصيل، الصف العاشر الأساسي.